Ünversite Tercihi WhatsApp Grubu
121000 Sözel Sıralama İçin Kaç Net Gerekir?
Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonucu Sözel 121000 Sıralama Yapmak için Kaç Net Yapmak Gerektiğini Geçen Yılki Sonuçlara göre Sözel (SÖZ) Puan Türünde Öğrenci Kabul eden Üniversite Bölümlerini incelemek gerekir. Her yılın zorluk seviyesi ve puan hesaplama katsayıları değiştiğinden bu bilgiler size genel olarak bilgi verecektir. 121000 Sözel Sıralama civarı öğrenci kabul etmiş bölümlerin başarı sıralamaları ve son giren kişinin kaç net yaptığını aşağıdaki listeden görebilirsiniz.
2025 YKS Sözel 121000 – 121999 Sıralama için Kaç Net Yapmak Gerekiyor Tablosu
Aşağıdaki tablo, Sözel (SÖZ) puan türünde 121000 ile 121999 başarı sırası aralığında öğrenci kabul etmiş üniversite bölümlerini içermektedir. Ayrıca ilgili bölümleri kazananların kaç TYT ve AYT neti yapmış oldukları da listelenmiştir.| Bölüm Adı | Puan Türü | Taban Puanı | Başarı Sırası | Netler |
|---|---|---|---|---|
| Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği | SÖZ | 326,34317 | 121247 | 36.50 TYT 40.25 AYT |
| Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği | SÖZ | 326,34142 | 121257 | 52.50 TYT 29.75 AYT |
| Ondokuz Mayıs Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı | SÖZ | 326,23669 | 121611 | 38.25 TYT 36.50 AYT |
Genel olarak Sözel (SÖZ) 121000 sıralama elde etmek için toplam 36.50 TYT Neti ve 40.25 AYT neti civarı bir sonuç elde etmek gerekmektektir. Toplam TYT ve AYT netleri ve elde edilen başarı sıralaması arasındaki ilişki ÖBP ile de bağlantılıdır, buna da dikkat edilmesi gerekiyor. Düşük ÖBP daha çok net yapsanız bile sizi sıralamada geri atacaktır.
36 TYT 40 AYT Net Sözel Hangi Bölümler Kazanılabilir?
Üniversite programları ile ilgili bilgilerin tamamı ÖSYM tarafından yayınlanmış son tercih kılavuzundan alınmış olan en güncel verilerdir. Son tercihlerinizi yapmadan önce mutlaka ÖSYM verilerini veya Yök Atlas'ı incelemenizi öneriyoruz. Üniversite öğrenci adaylarına kolaylık olması açısından puan ve başarı sıralarını sunarak tercihlerini yapmalarını amaçlamaktayız.
